Feira do Livro no ISCSP - Edição de Aniversário.

Está patente ao público em geral e até ao dia 15 no ISCSP Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas, a 8.ª Edição da Feira do Livro edição comemorativa do aniversário dos 110 anos da fundação do ISCSP, sendo o horário de funcionamento é das 15h às 20h. no átrio principal do instituto. A feira tem uma vasta oferta de livros formativos das diversas áreas cientificas, muitos dos títulos tem como autores renomados professores do Instituto, a preço reduzidos.

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2.º Teste de Sociologia Geral - II - O Fim da História

2.º Teste de Avaliação Contínua de Sociologia Geral - II

ISCSP – Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas da antiga Universidade Técnica de Lisboa (UTL) em 2011.

Para o 1.º Ano dos cursos AP – Administração Pública, SOC – Sociologia e de SS – Serviço Social. (Licenciatura - Regime Pós-Laboral)

Duração: 1h00’

Nome: ________________________

Curso: Serviço Social – Pós Laboral (2010/11)

1 – Distinga setor primário e secundário da informação. Exemplifique.

O setor primário, dedica-se à criação, processamento e distribuição da informação, bem como as entidades que produzem bens destinados apenas à informação.

O setor secundário, endende-se como o que se dedica à criação, processamento e distribuição de informação no âmbito de processos produtivos com outro fim que não apenas a informação.

2 – Distinga “Fim da História” de fim do mundo.

Por “Fim da História” entende-se a teoria filosófica do culminar dos processos evolutivos, que se encontram no pensamento de Platão, na dialética de Hegel, no materialismo histórico de Karl Marx, no positivismo de Auguste Comte e mais recentemente no pensamento de Francis Fukuyima, que entenderam que num dado patamar histórico da civilização, ter-se ia chagado a um nível que não mais se produziriam revoluções sociais e mudanças históricas.

Por fim do mundo, temos a teoria física da extinsão da vida na Terra, causada pela morte do Sol como estrela embora, o fim do mundo é também um conceito presente nas filosofias de cariz religioso, e que determinam o fim de uma era e o inicio de um Porvir Eterno.

3 – Indique o que carateriza o “Fim da História” para Hegel e Fukuyama e em que circunstâncias históricas julgam os autores que esse momento ocorreu.

Hegel: - Modelo e Momento

Pela Dialética de Hegel, que nos mostra que da “tese” de uma ideia ou evolução, nasce a sua “antítese” ou o seu contrário, e no choque destes dois movimentos históricos de avanço e recuos surge a “Síntese”, ou a resposta definitiva a um momento histórico.

Assim de avanços e recuos que se sobrepõem uns aos outros, surge o momento histórico fo fim da História pela Síntese final. Hegel entendeu que a Revolução Francesa teria sido esse momento.

Fukuyama: - Modelo e Momento

Fukuyama, entende que da dialética hegeliana ou do materialismo marxista, nada ocorreu enquanto fim da história, mas antes pela democracia representativa e pelo liberalismo de uma economia de mercado, acompanhados por um complexo sistema de valores, ter-se ia chegado a um patamar civilizacional irreversível.

Para Fukuyama, esse momento teve o seu culminar com a Queda do Muro de Berlim, em 1989 e o fim do Regime Soviético, que marcam a hegemonia do sistema liberal ou capitalista.

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1.º Teste de Sociologia Geral - II - As Três Vagas

1.º Teste de Avaliação Contínua de Sociologia Geral - II

ISCSP – Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas da antiga Universidade Técnica de Lisboa (UTL) em 2011.

Para o 1.º Ano dos cursos AP – Administração Pública, SOC – Sociologia e de SS – Serviço Social. (Licenciatura - Regime Pós-Laboral)

Duração: 1h00’

Nome: ________________________

Curso: Serviço Social – Pós Laboral (2010/11)

  

1 – Identifique, segundo Alvin Toffler, as épocas históricas associadas a cada uma das suas vagas de mudança.

1.ª Vaga: Sociedade Agrícola

2.ª Vaga: Sociedade Industrial

3.ª Vaga: Sociedade da Informação

 2 – Indique qual o tipo de família, de acordo com cada uma das vagas de mudança, segundo Alvin Toffler?

1.ª Vaga: de família alargada ou extensa ;

2.ª Vaga: de família Nuclear (pais e filhos);

3.ª Vaga: de família tipo alternativo / diversificado.

3 – Explique o que entende por organização “Ad-hocrática”.

Trata-se de um conceito de administração, típico da III Vaga, sendo uma organização baseada em poucos níveis hierárquicos e que é caracterizada por formas muito diversificadas de estruturas, com a capacidade de alterar-se rapidamente para se adaptar aos novos contextos.

É entendido também como uma estrutura administrativa feita para um determinado fim, que uma vez concluído desaparece.

4 – Diferencie os conceitos de “Mass Média” e “Self Media” quanto à influencia do consumidor no sistema produtivo.

A - No “Mass Média”, ou veículo informativo das massas, no qual o consumidor final não determina o que é produzido em termos de informação, consumindo a informação cuja orientação é vertical e baseada nos interesses de quem domina os meios de comunicação de massas.

B - Quanto ao “Self Media”, é a produção da informação ou até dos canais de informação de modo independente, por vezes pelo próprio consumidor, é tido como uma informação alternativa aos veículos de Mass Média. Neste conceito o consumidor influencia o mercado no que deve ser produzido em temos de informação e vias de comunicação alternativa, sendo próprio da III Vaga tal como diz Alvin Tofler.

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Prova Final de Sociologia Geral - I

Exame de Avaliação Final de Sociologia Geral - I

ISCSP – Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas da antiga Universidade Técnica de Lisboa (UTL) em 22/02/2011 (Época de Recurso).

Para o 1.º Ano do curso de SS – Serviço Social. (Licenciatura - Regime Pós-Laboral)

Duração: 120’ minutos (Sem consulta e sem tolerância)

Responda desenvolvidamente a duas das seguintes questões

1 – Identifique as três fases do pensamento de Auguste Comte identificando os principais elementos teóricos que as caracterizam. Depois, reflita sobre a dependência que entre elas existe.

2 – Sociologia Geral e Ciências Sociais. Exponha as classificações de Augusto Comte e Émile Durkheim. Apresente uma classificação alternativa, com exemplos para cada caso.

3 – Reflita sobre a relevância e o lugar do conceito de Facto Social na sociologia de Émile Durkheim. Depois, caracterize-o, exemplificando.

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2.ª Prova de Sociologia Geral I

2.º Teste de Avaliação Contínua de Sociologia Geral - I

ISCSP – Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas da antiga Universidade Técnica de Lisboa (UTL) em 2011.

Para o 1.º Ano do curso de SS – Serviço Social. (Licenciatura - Regime Pós-Laboral)

Duração: 1h00’

Nome:___________________________

Curso: Serviço Social – Pós Laboral (2010/11)

1 - Identifique segundo Émile Durkheim, o objeto de estudo da Sociologia Geral.
        
          Para Durkheim o objeto de estudo da sociologia, eram os facto sociais, ou seja   todos os fenómenos que ocorriam e que tivessem as seguintes características:               1.º - devem ser acontecimentos COERCIVOS, que se impõe aos indivíduos;
2.º - São EXTERIORES, ou sejam ocorrem fora do ambito do individuo, mas               influenciam a sua vida.
3.º - São acontecimentos GENERALIZADOS, isto é são validados por toda a               comunidade em que ocorrem os respectivos fenómenos.

2 - Identifique os três estados da lei dos Três Estados de Auguste Comte:

1.º: Teológico;

2.º: Metafísico;

3.º: Positivo.

3 - Identifique as três fases do primeiro estado da Lei dos Três Estados de Auguste Comte:

1.ª: Animismo

2.ª: Politeísmo

3.ª: Monoteísmo

4 - Apresente a Hierarquia das Ciências de Auguste Comte:

Positivismo

Sociologia

Biologia

Quimica

Física

Astronomia

Matemática

5 – Indique os critérios que estão na base da Hierarquia das Ciências de Auguste Comte:

      A hierarquia das Ciências segundo August Comte, vai do mais simples ou geral dos instrumentos como a Matemática, para atingir o mais complexo do conhecimentos dos fenómenos como a Sociologia.

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Prova de Classes, Estratificação e Mobilidade Social

Prova de Classes, Estratificação e Mobilidade Social (CEMS)

ISCSP – Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas da antiga Universidade Técnica de Lisboa (UTL) em 29/06/2011.

Para o 2.º Ano do curso de SOC – Sociologia. (Regime Pós-Laboral)

Duração: 2h00’

Desenvolva as seguintes questões apresentadas:

1.º - Faça uma recensão critica como sobre o modo como o patriarcado enquanto estrutura de práticas sociais tem constituído um modelo histórico de desigualdade de género.

2.º - Caracterize o sistema de ORDENS relacionando-o com o sistema de castas e de classes.

3.º - Enuncie as escalas de estratificação, explicando o motivo pelo qual o funcionalismo considera a escala universal?

4.º - Faça a distinção entre pobreza relativa, absoluta e subjetiva. Explique o que se entende por cultura da pobreza. Dê um exmplo.

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2.ª Prova de Teoria Geral do Serviço Social - I

2.ª Prova de Teoria Geral do Serviço Social - I (TGSS I)

ISCSP – Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas da antiga Universidade Técnica de Lisboa (UTL) em 15/04/2011.

Para o 1.º ano do curso de SS – Serviço Social. (Regime Pós-Laboral)

Duração: 2h00’ (Podem consultar apenas a Constituição e o Código Civil).

Das quatro questões apresentadas responda apenas a três.

O exame foi planeado para ter a duração de uma hora, pelo que o tempo dedicado a cada resposta não deve exceder os 20 minutos.

Este planeamento foi pensado para permitir a cada aluno ficar com 30 minutos para planear as respostas e para rever o texto, demonstrando o uso correto dos conceitos aprendidos nesta Unidade Curricular.

1.º - Apresente e distinga os dois modelos de prestação de serviços de proximidade estudados, Ilustre com pelo menos, um exemplo de cada um.

2.º - Sendo a colaboração entre serviços (sociais e humanos) de proximidade um processo pouco frequente na intervenção social em Portugal, demorado e que integra desvantagens – podendo ficar aquém das expectativas dos atores sociais que nele se envolvem – como se justifica que a parceria represente o novo paradigma de intervenção social?

3.º - Partindo dos conhecimentos sobre o método aberto de coordenação (MAC) comente a frase:

“O que dá a uma organização uma vantagem competitiva é: o que ela sabe, como usa o que sabe, quão rápido apreende algo novo (Laurence Prusak)

4.º - Selecione uma das cinco perspectivas teóricas no Serviço Social (Funcionalismo, Marxismo, Humanismo, Interacionismo Simbólico e Feminismo) explicando a forma como a mesma se aplica na Intervenção Social, incluindo as vantagens e os limites da sua aplicação.

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1.ª Prova de Teoria Geral do Serviço Social - I

1.ª Prova de Teoria Geral do Serviço Social - I

ISCSP – Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas da antiga Universidade Técnica de Lisboa (UTL) em 11/11/2010 (Época de Recurso).

Para o 1.º Ano do curso de SS – Serviço Social. (Licenciatura - Regime Pós-Laboral)

Duração: 1h00’

Das cinco questões apresentadas responda apenas a quatro.

O Teste de conhecimentos foi planeado para ter uma duração de 1 hora, pelo que, deve organizar o tempo dedicado a cada resposta, que não deve exceder os 15 minutos. O planeamento do tempo de resposta permite ficar com 30 minutos para rever o texto que escreveu adequando o uso dos conceitos apreendidos na disciplina.

1 – A Obra de Juan Luís Vives (“Do auxílio aos Pobres”, 1506) representa uma tentativa pioneira para organizar a assistência aos pobres. Justifique esta afirmação destacando os aspectos em que o pioneirismo é mais evidente.

2 – Qual foi o contributo de William Booth para o Serviço Social ao fundar a Missão Cristã (em 1864), obra que veio a transformar-se no Exército de Salvação (em 1878)?

3 – O objetivo central de Samuel Barnett ao instituir os Social Settlements (com a Toynbee Hall, em 1884) consistia em mobilizar a vontade de mudança e estimular o emprenho em fazer algo por si. Em que aspectos é que o seu contributo permitia concretizar este objetivo?

4 – A C.O.S. de Londres é um exemplo paradigmático de uma isntituião de relação. Analise a importância de uma “instituição de relação” no Serviço Social.

5 – Faça uma análise critica da experiência  da C.O.S. de Londres destacando as vantagens e as desvantagens da sua atuação (a partir de 1869).

Bom Trabalho!

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Prova de Princípios Gerais do Direito

Prova de Princípios Gerais do Direito (PGD)

ISCSP – Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas da antiga Universidade Técnica de Lisboa (UTL) em 12/01/2011.

Para o 1.º ano dos cursos de, AP – Administração Pública, RI – Relações Internacionais e SS – Serviço Social. (Regime Pós-Laboral)

Duração: 2h00’ - (Podem consultar apenas a Constituição e o Código Civil).

Desenvolva as seguintes questões:

1.º - Como se explica que o Direito da Família varie tanto de época para época, de civilização para civilização e até de país para país?

2.º - O não exercício de um Direito será um ato lícito?

3.º - Qual é o valor da Equidade em Portugal?

4.º - Como se distingue o Direito Penal do Direito de mera Ordenação Social?

5.º - Comente a seguinte afirmação: “As instituições da União Europeia (U.E) podem nivelar com eficácia – isto é sem depender da boa vontade dos Estados membros – as condições económicas e sociais diferentes existentes nos diversos Estados membros.”

6.º - Porque é que o Estado não pode atuar segundo o “princípio da liberdade”?

7.º - Como se supre a incapacidade dos menores?

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Prova de Ciência Política

Prova de Introdução à Ciência Política (CP)

ISCSP – Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas da antiga Universidade Técnica de Lisboa (UTL) em 17/12/2010.

Para o 1.º ano dos cursos de, AP – Administração Pública, RI – Relações Internacionais e SS – Serviço Social. (Regime Pós-Laboral)
Duração: 1h30'

Responda aos seguintes temas apresentados:

1.º - Defina o que é uma REGIÃO AUTÓNOMA e diga quais são as características que a distinguem de um ESTADO FEDERADO. (5 valores)

2.º - As ASSOCIAÇÕES DE ESTADO. Indique e explique as suas variantes, exemplificando cada tipo. (5 valores)

3.º - Explicite a diferença entre NAÇÃO, POVO e POPULAÇÃO de um Estado. Dê exemplos. (2.5 valores)

4.º - Desenvolva o seguinte tema. INSTRUMENTOS FORMAIS Das IDEOLOGIAS. Tipos e exemplos. (5 valores)

5.º - Resuma as teorias de PLATÃO e ARISTÓTELES, sobre os Regimes Políticos. (2,5 valores)

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ISG - Intervenção Social com Grupos # 1 - Apresentação

A Cadeira de ISG, (Intervenção Social com Grupos) é uma cadeira obrigatória do 1.º semestre do 3.º ano do Curso de Serviço Social - Pós Laboral do ISCSP/UTL Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas da Universidade Técnica de Lisboa, no ano letivo de 2012/13, cadeira esta que equivale no final a 5 créditos, 5 ECTS.

Trata-se de uma cadeira da Área Cientifica do Serviço Social, com carga horária de 3 horas por semana sendo que no total devem ser dadas 130 horas, já contando com 42 horas de Trabalhos Práticos/aulas, 20 horas de Orientação de Trabalhos por parte do aluno individualmente ou em grupo, sendo o restante a carga horária que é feita pelo aluno, no estudo pessoal e continuado.

Adicionar legenda

Corpo Docente: A presente cadeira é ministrada pelo Professor Catedrático, o Doutor Hermano Carmo, sendo respectivamente o regente e o coordenador desta cadeira, tendo também a colaboração das Professoras, a Doutora Carla Pinto, e a Mestre Ana Esgaio, que ministram também cadeiras desta área cientifica.

Metodologia Didática: Esta é uma disciplina que requer do aluno, conhecimento prévio em outras disciplinas como sejam as teóricas e as de metodologia. Preconizando também o estudo no método participativo nas aulas, baseado fundamentalmente em informação essencial, no qual o professor tem o direito à Ignorância, o não saber tudo é a essencia comum de todos os Seres Humanos, logo parte-se para uma descoberta do conhecimento em conjunto mestre que orienta, alunos que pesquisam, e não num sistema hierárquico vertical, de imposição do saber, mas sim numa hierarquia horizontal de participação na produção do saber, pela leitura, pela inquirição, pela observação e participação no debate necessário ao desenvolvimento do conhecimento do aluno. E tudo isso baseado em discussão, debates, trabalhos de grupo.

Objetivos: São as principais metas deste programa, o auxiliar o estudante universitário observar a matriz social e compreender as mudanças que se desenham na sociedade, no mundo, numa nova produção civilizacional que não é hoje a mesma da nossa permitindo assim que se observe de forma clara os problemas sociais contemporâneos, que sofrem os indivíduos, mas também os grupos em si, como por exemplo a família, que é por si só, um exemplo de um grupo, a célula principal da sociedade é o conjunto de todas os agregados, tais como os solos e as famílias que a forma
É ainda de valorizar o grupo perante o aluno, e de perceber que o mesmo desempenha no processo de intervenção social. E por fim falar-se da génese do Serviço Social, como nasceu e quais eram no fundo as sua práxis e sobre que matrizes estava assente, pois não nos basta apenas o ser, mas sim o saber ser e o saber estar, desse modo não basta o fazer, mas o saber fazer e o saber situar-se

Avaliação: A avaliação em ISGI é feita em RGA Regime Geral de Avaliação, que consiste num trabalho de grupo e numa prova, contribuindo com 50% cada para a nota final 100% , ou em Exame final, sendo que no regime geral, a frequência (prova escrita) contribui com 80% para a nota final, e os outros 20% provém do trabalho individual. Em exame final, contam os 100% do exame escrito ou oral.

A Bibliografia recomendada está contida numa extensa lista, no descritor da disciplina, ver anexo abaixo. na qual destaco aqui dois livros fundamentais dos quais o autor é o Professor Doutor Hermano Carmo.

O Programa, está exposto abaixo, capitulo a capitulo e visa acompanhar o seguimento das aulas dadas e respectivas datas, tendo o inicio a 20/09/2010.

I. Apresentação

II.Os Grupos e a Conjuntura Social I

III. Os Grupos e a Conjuntura Social II

IV. A ISG Enquadramento Geral 

Seguem-se as frequências e a apresentação dos trabalhos individual e de grupo.

Documentos para Download

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Horário do 1º semestre do 4º Ano - SS-PL

Iniciou-se a 16 de setembro de 2013, o primeiro dia de aulas, do 1º semestre do 4º Ano, do Curso de Serviço Social, do ISCSP Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas agora na nova Universidade de Lisboa após a fusão entre a Universidade Técnica de Lisboa
e a homónima já anteriormente existente., um dia que é imensamente marcante para mim como aluno na última fase de estudos, em que inicio o Estágio Curricular na ONG "O Companheiro"
sob a orientação do Professor Doutor Jorge Rio Cardoso e da Técnica de Política Social, a Dra. Silvia Moço como orientadora interna na instituição onde exerço o estágio, na fotografia ao lado temos o refeitório de o companheiro, onde desenvolvo parte do meu trabalho de estágio, e no qual entro em contacto com os clientes que usufruem da valência da Cantina Social.

Refeitório Social de "O Companheiro"

O horário abaixo apresentado foi por mim elaborado, visto não serem emitidos horários, referentes à fase de estágio, que é algo que diz respeito às possibilidades horárias de cada um, e das instituições de acolhimento, podendo ser adaptado quer pela instituição de acolhimento quer pelo aluno e de acordo com as possibilidades de tempo e espaço.
Há no entanto também a necessidade de deixar algumas horas livres para o contacto com a Universidade de Lisboa, o orientador e também para a frequência de aulas de melhoria a serem feitas em exame.

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Calendário Letivo - Serviço Social 2013/2014

Eis que terminada a fase de estudo teórico, e começamos a prática, pelo estágio curricular, no entanto o calendário é fundamental para o aluno se programar para exames de melhoria, reuniões com o orientador de estágio, elaboração de relatórios e defesa do mesmo, em época própria.

Este ano letivo começou a 16 de setembro, logo após terminar a época especial de exames, para os alunos finalistas que como eu tinham algumas disciplinas em atraso. 

Valha-me no tentanto ter passado em Inglês (ENG II), Modelos de Intervenção em Serviço Social (MISS), Metodo e Técnicas de Investigação Sociológica (MTIS I) e Economia Social (ECO-S), algumas destas com notas superiores à minha expectativa.

O meu estágio curricular, é na ONG "O Companheiro", entidade sem fins lucrativos cuja vocação é a reinserção social de ex-reclusos, entre outras valências como o Banco Alimentar, Banco de Roupa e Cantina Social, tendo no entanto iniciado o respectivo estágio em 28 de setembro de 2013.

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4º Ano - Serviço Social - Pós-Laboral 2013/2014

Iniciou o Novo Ano Letivo, nas Universidades portuguesas, no dia 16 de setembro de 2013, tendo o 1º semestre o seu término em 14 de fevereiro após os exames de época normal e de recurso, como é habitual.

O que difere neste ano, é que se trata de um ano quase que exclusivamente voltado para o estágio Curricular, e a ida à faculdade é na maioria das vezes voltada para o intuito de consultar bibliografia, orientação curricular,
etc, todo o resto é feito no campo de trabalho pelo estágio, com o orientador interno da Instituição de acolhimento

Professor Jorge Rio Cardoso

Este primeiro dia de aulas, do 1º semestre do 4º Ano, do Curso de Serviço Social, do ISCSP não foi necessariamente o meu inicio no estágio curricular na ONG "O Companheiro" vindo somente a ocorrer no fim de setembro, mais precisamente a 28 numa sexta feira, na qual estou sob a orientação interna, do professor e autor de  livros didáticos como "Método ser bom aluno, Bora Lá" e "O Professor do Futuro", o Professor Doutor Jorge Rio Cardoso e a Técnica de Política Social, a Dra. Sílvia Moço como orientadora externa, ou seja da instituição que me acolhe para a realização do estágio que é a ONG "O Companheiro"

O Plano de Estudos abaixo apresentado foi por mim elaborado, com o intuito de orientar a pratica de estudos e estágio, a fim tirar o melhor proveito do tempo já de si tão escasso.

Aconselho o caro leitor aluno, a fazer o mesmo, para melhor organização e atingir melhor os objetivos a que nos propomos.

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O Regresso às Aulas - Organizar os Estudos

Os estudos requerem dedicação e organização.

A segunda quinzena de setembro, representa para a maioria dos estudantes do ensino superior nas diversas Universidades espalhadas por Portugal,  o regresso aos estudos após as férias de Verão, ou a época de exames de recurso para quem é finalista.

A Rotina requer no entanto, esforço e organização, do modo adequado de estudar, escorado num bom aproveitamento do tempo, e do material didático, condição fundamental para alcançar as metas almejadas, embora as minhas metas pessoais nunca tenham sido pautadas para atingir uma pontuação alta na escalade avaliação,  o meu patamar almejado é interior, isto é, o que valorizo é o saber, é a aprendizagem de facto, porque o que se aprende fica para toda a vida. Um conselho que dou, é "Não decore nada, mas entenda tudo, decorar não é saber", em caso de dúvidas, o professor está sempre disponível para esclarecer.

Há coisas que só se aprendem com o tempo, outras só se aprendem fazendo, outras ainda aprendemos com terceiros, e por isso acredito firmemente que se deve partilhar cada evolução e aprendizagem nossas com os demais, e eis que aqui partilho convosco um pouco do que desenvolvi nestes 3 anos de estudos, muito embora no meu caso, não seja por ser um exemplo a seguir, mas porque o tempo que é um bem escasso e as dificuldades assim me obrigaram, por ter tido no inicio maus resultados na faculdade, tendo por isso aprendido (já tarde nos estudos) a organizar-me melhor para rentabilizar a aprendizagem e melhorar os resultados.

Dossiers de apontamentos e texto

Há duas coisas que gosto imenso de fazer, uma é ler, e a outra é escrever, ler e ler muito, mas não ler tudo, devemos ser seletivos, e até nisso é preciso uma aprendizagem e experiência paulatina na aquisição de competências, quer da leitura quer da seleção das mesmas através da escolha certa de uma Listade Livros. No entanto, o dia não nos oferece mais que 24 horas, para se fazer umas coisas temos de deixar de fazer outras, e para estudar e ler, tive de deixar de ver televisão (até nisso há um nítido ganho) pois é uma mais valia cultural enorme, quando saímos da influencia da TV, aumentam exponencialmente a nossa capacidade de filtrar a informação e gerir o tempo.

A Organização do Material

Separadores para os dossiers.

Adquira dois dossiers de argolas, onde colocará num:

1-) Todas as disciplinas do semestre, para cada disciplina uma capa com a identificação da mesma, do professor e respetivo  horário, 2-) coloque também para cada disciplina o descritor da mesma, que contém além do programa a estudar, a bibliografia indicada, ou faça em alternativa uma folha com os tópicos que serão estudados; 3-) use também folhas de caderno com faixas coloridas, para diferenciar as disciplinas dentro do respetivo  dossier, poderá utilizar as folhas de um caderno (é o que eu faço, e transfiro-as para o dossier) é nessas folhas que se registam os apontamentos das aulas, bem como colocará no dossier as cópias dos slides apresentados nas aulas;  No segundo dossier coloque fotocópias de artigos de jornais e revistas cientificas, excertos de livros que sejam dados ou sugeridos pelo professor, ou ainda tudo o que ache pertinente às respetivas  disciplinas, é o dossier de apoio.

Capas plásticas 1 por disciplina
para o estudo em sala de aula.

Adquira também capas plásticas com ferrinhos, para levar o mínimo necessário, tenha também uma capa de disciplina, um descritor informativo do programa e bibliografia e folhas (neste caso recicladas para rascunho em aula), estas capas são onde deverá ter os seus apontamentos provisórios, fotocópias de slides das aulas ou de textos que estejam a ser utilizados no momento; Os apontamentos definitivos fazem-se a partir destes rascunhos, é bom escrever nas fotocópias dos slides que poderão complementar o que lá está exposto a fim de enriquecer o seu entendimento da matéria dada em aula. Se não tiver tempo de transcrever no mesmo dia à noite em casa, faça-o no fim de semana;  As respetivas capas também são ótimas para pequenos trabalhos universitários como recensões, os professores não exigem capas muito bonitas e caras.

Tenha sempre consigo na leitura,
um dicionário, lápis e bloco.

Não há entendimento de um tema, sem se ler a cerca do mesmo, quer seja na bibliografia sugerida quer seja por sua livre escolha, mas ler é uma competência que requer organização, sobretudo quando se é trabalhador estudante, e se tem uma família a cargo, pois nessas circunstâncias o tempo é muitíssimo mais reduzido, e necessita ser bem gerido,  não só para poder estudar, como para não prejudicar nenhuma das outras áreas da sua vida, como o trabalho, os afazeres domésticos e obviamente o convívio com a família. E nesse caso o que se deve fazer é ler todo o livro adotado na bibliografia como fundamental, e ler nos outros livros sugeridos, apenas os capítulos com os temas pertinentes à matéria a ser estudada, como forma de complementar o estudo. Se um livro tiver 400 páginas, não se assuste, terá de lê-lo não em um dia ou uma semana, mas durante uns 3 meses e meio, ou seja em 14 semanas, e a cada semana pode ler  umas 30 páginas, sempre com um bloco e um lápis ao pé, para anotar duvidas, ou um bloco de post-its para marcar as páginas mais importantes do livro.

É fundamental ter uma agenda

Por fim, falo adicionando a estes conselhospara trabalhadores estudantes, de algo que talvez devesse ser o inicio, deve ter consigo sempre uma agenda, o ideal é uma agenda de bolso, onde deverá registar as suas provas, apresentação de trabalhos etc. Uma boa ideia é ter também no dossier, em cada disciplina uma folha que contenha as datas das aulas dadas, os tópicos abordados e o controlo da sua assiduidade, bem como as notas dos trabalhos entregues e das provas feitas, quando no sistema de avaliação continua do semestre, e claro ter também os contactos dos colegas, com quem poderá desenvolver trabalhos, trocar informações preciosas de estudo e obviamente tonificar a sua formação com bom convívio e amizades que ficarão de certeza para toda a vida.

Este artigo respeita as normas do novo Acordo Ortográfico.

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Sobre o Autor

Filipe de Freitas Leal - Nasceu em 1964 em Lisboa, é estudante de Serviço Social no  Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas - ISCSP, Fundou "o blog humanista"em 2007, para o debate de ideias e a defesa do humanismo, criou este blog para o apoio ao estudo autodidático, edita ainda outros blogs, cujo teor vai da filosofia à teologia. (ver o Perfil)

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Época de Êxames - Como Se Deve Preparar

Chegamos ao fim do mês de junho, que é o fim de semestre e de ano-letivo, então uma vez na reta final, há que nos prepararmos para os exames, a fim de conseguirmos obter as melhores notas e claro passar de ano.
          
Há algo que se deve ter em conta, muitos tentam ser os melhores, os primeiros, mas ser o melhor, implica em que se deve sê-lo em tudo, ora como isso é impossível, devemos limitar-nos a ser naturalmente nós mesmos, aceitando as qualidade e evitando a competição. O importante é adquirir a Sabedoria que nos irá preparar para a vida e o exercício pleno da profissão.

A preparação para os exames

O Estudo

• Antes de mais, nada de dar tréguas aos estudos.
• Escolha um lugar calmo, arejado e limpo para estudar. Caso não seja possível uma biblioteca é um lugar ideal. Até porque tem montes de livros à mão para tirar duvidas.
• Elabore um horário de estudos e siga-o à risca, não deve estudar muitas horas seguidas e nem sempre a mesma disciplina.
• Sublinhar as partes principais a caneta fluorescente (caderno) ou lápis com um traço ligeiro no caso de ser um livro para não o estragar.

Descanso, Alimentação e Lazer

• Depois de tanto estudo, que não deve chegar à exaustão, há que descansar  e ter em conta que se deve dormir de 7 a 8 horas. As diretas são contraproducentes evite-as. 
• Sublinhar as ideias importantes, consultar palavras novas que surjam, não se limite a um livro ou autor, amplie as fontes e confronte e apreenda a informação.
• Quanto à alimentação, está claro que também influencia, todos dizem que se deve comer bem, o que não se deve é confundir comer bem com comer muito. O melhor é três refeições diárias, beba bastante água e coma frutas, evite doces em excesso. O café também costuma ser um bom companheiro mas pode influenciar o sono.
• Pratique desporto com os colegas, caso não haja tempo, faça caminhadas, que por sinal são ótimas para se pensar e meditar.

Disciplina, Ânimo e Otimismo

• Nada de pensamentos negativos, é daí que vem o medo, o nervosismo e as notas baixas.
• Lembre-se o professor quer de verdade que os seus alunos consigam o melhor possível.
• Se não acreditar em si, quem acreditará? Mas para isso, treine, treine muito as respostas dos exames de anos anteriores, é sempre possível conseguir alguns, faça em casa tal como fará na universidade, uma pagina e meia no mínimo por pergunta, e desenvolva de forma sintética. todo o conhecimento que a questão abarca.
• Há quem queira queimar as pestanas a estudar e ouvir música ao mesmo tempo, mas calma, músicas muito movimentadas e barulhentas são contraproducentes, tenta antes clássica, caso não gostes experimenta jazz, ou então outro tipo mas tem de ser musica calma
• Evitar ver Televisão, é o pior que se pode fazer, a TV é inimiga do estudo, nem que a desculpa seja um documentário, é de evitar. 

Este artigo respeita as normas do novo Acordo Ortográfico.

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Sobre o Autor

Filipe de Freitas Leal - Nasceu em 1964 em Lisboa, é estudante de Serviço Social no  Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas - ISCSP, Fundou "o blog humanista"em 2007, para o debate de ideias e a defesa do humanismo, criou este blog para o apoio ao estudo autodidático, edita ainda outros blogs, cujo teor vai da filosofia à teologia. (ver o Perfil)

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